- Módulo II. La higiene de manos en la atención médica
- Introducción
- Objetivo
- Tema 1. Antecedentes de la higiene de manos
- 1.1 Siglos anteriores al XIX
- 1.2 Siglo XIX
- 1.2.1 Antoine Germain Labarraque
- 1.2.2 Ignaz Philipp Semmelweis
- 1.2.3 Florence Nightingale
- 1.2.4 Louis Pasteur
- 1.3 Siglo XX
- 1.3.1 Servicio Médico Público de EE. UU.
- 1.3.2 Estudio Mortimer
- 1.3.3 Katherine Sprunt
- 1.3.4 Ojajarvi
- 1.3.5 Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC)
- 1.3.6 Asociación de Profesionales en Control de Infecciones (APIC)
- 1.3.7 Comité Asesor sobre Prácticas para Control de Infecciones del Cuidado de la Salud (HICPAC)
- 1.4 Siglo XXI
- Tema 2. Primer Reto Mundial de la OMS en pro de la Seguridad del Paciente
- 2.1 "Una atención limpia es una atención más segura"
- 2.2 Declaraciones de compromisos por parte de los países miembros
- 2.3 Aplicación de estrategias piloto
- 2.4 Campaña “Salve vidas: límpiese las manos ”
- 2.5 Los cinco momentos para la higiene de manos
- Tema 3. Campaña sectorial “Está en tus manos”
- 3.1 Objetivos
- 3.2 Difusión
- 3.3 Cronología
- 3.3.1 1970 Lavado de manos y programa de control de infecciones
- 3.3.2 2005 Programa de seguridad del paciente
- 3.3.3 2008 Campaña “Está en tus manos”
- 3.3.4 2009 Uso de las soluciones base alcohol en la Pandemia de influenza N1H1
- 3.3.5 2010 Bases para la medición del apego a la campaña sectorial “Esta en tus manos”
- 3.3.6 2011 Cuestionario de Conocimientos y Percepciones
- 3.3.7 2013 Evaluación para medir el apego a la campaña “
- 3.3.8 2014 Programa Sectorial de Salud 2013-2018
- 3.4 Estrategias
- Tema 4. Técnica de Higiene de Manos
- 4.1 ¿Quién debe higienizarse las manos?
- 4.2 ¿Por qué lavarse las manos?
- 4.3 5 Momentos de la Higiene de Manos
- 4.3.1 Antes del contacto con el paciente
- 4.3.2 Antes de realizar una tarea limpia o aséptica
- 4.3.3 Después de exposición a fluidos corporales
- 4.3.4 Después del contacto con el paciente
- 4.3.5 Después del contacto con el entorno del paciente
- 4.4 Técnica de Higiene de Manos
- 4.4.1 Técnica de lavado de manos con agua y jabón.
- 4.4.2 Técnica de higiene de manos por desinfección
- 4.5 Recomendaciones para la adecuada higiene de manos
- 4.5.1 Uso de guantes
- 4.5.1.1 Indicación para el uso de guantes estériles
- 4.5.1.2 Indicación de uso para guantes de exploración en situaciones clínicas
- 4.5.1.3 Utilización de guantes no indicada
- 4.5.2 Cuidados de la piel
- 4.5.3 Uso de joyas
- 4.5.4 Uñas
- 4.5.5 Temperatura del agua
- 4.5.6 Secado de manos
- 4.5.7 Mangas largas
- 4.5.8 Estetoscopios
- 4.5.9 Insumos para la Higiene de Manos (IHM)
- 4.6 Repaso
- Tema 5. Estrategia multimodal de la OMS para la mejora de la higiene de las manos
- 5.1 Introducción
- 5.2 Componentes de la Estrategia
- 5.2.1 Cambio del Sistema
- 5.2.2 Formación y Aprendizaje
- 5.2.3 Evaluación y Retroalimentación
- 5.2.4 Recordatorios en el Lugar de Trabajo
- 5.2.5 Clima Institucional de Seguridad
- 5.3 Autoevaluación de la higiene de las manos
- 5.3.1 Modelo de Plan de Acción ante la Obtención de Resultados Insuficientes o Básicos
- 5.3.2 Modelo de Plan de Acción ante la Obtención de Resultados Intermedios
- 5.3.3 Modelo de Plan de Acción ante la Obtención de Resultados Avanzados o Liderazgo
- 5.4 Conclusión: preparar el futuro
- Tema 6. Elaboración de un plan de acción
- 6.1 Elaboración del plan de acción
- 6.2 Desarrollo del plan de acción
- 6.3 Ejecución del plan de acción
- 6.3.1 Fases de ejecución
- 6.3.1.1 Fase 1.- Preparación de la unidad
- Actividades que deben realizarse
- Se debe lograr
- Secuencias de acción
- Recursos humanos necesarios
- Trabajo inicial
- Diagnóstico situacional
- Equipo de higiene de manos
- Monitores
- Actividades de la lista de cotejo
- 6.3.1.2 Fase 2.- Evaluación inicial
- 6.3.1.3 Fase 3.- Aplicación del programa de mejora
- 6.3.1.4 Fase 4.- Evaluación de seguimiento
- 6.3.1.5 Fase 5.- Ciclo continuo de planificación y revisión
- 6.4 Resumen
- Fin del curso
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Consultado
Actual
Contenido
Ignaz Philipp Semmelweis
Entre 1840 y 1846; se observaron importantes diferencias en la frecuencia en la presentación de fiebre puerperal entre dos salas de pacientes.
En la primera, la atención era otorgada de manera exclusiva por parteras, mientras que en la segunda la atención era proporcionada por médicos y estudiantes de medicina.